Recomendaciones para hacer en casa durante la cuarentena

Estos días de confinamiento en casa son muy complicados para tod@s, muchos son los consejos y las pautas que nos llegan para sobrellevarlo de la mejor manera posible. 
En esta entrada intentamos recapitular los consejos que nos han parecido más factibles para realizar con nuestros chavales desde sus casas:
- Mantener tantas rutinas diarias como sea posible. 
- Crea y usa un horario diario para las personas con TEA. Dales una descripción general de lo que va a suceder, tan concreta y visual como sea posible. . Y, si la persona puede manejarlo, asegurate de ofrecer opciones. De esta manera, sabrá cuándo se le permite elegir una actividad y cuándo no.
- Intentar seguir una misma estructura y horario utilizando el recurso que mejor se adapte a la persona. Ejemplos: horario con pictogramas, horario escrito, agenda con imágenes.
- Intercalar en este horario actividades que sean variadas, tales como: moverse, estar sentado, juego libre, tareas en la mesa.
- Mantener el horario habitual en la medida de lo posible, respetando los ritmos de sueño y alimentación de la persona con TEA.
- Permitir acceso y tiempo para conductas de regulación emocional. Generalmente estas conductas en personas con TEA están ligadas a la sensorialidad y les ayuda a estar más tranquilas, por ejemplo: saltar, estereotipias de manos (movimientos repetitivos y periódicos), movimientos con objetos o con el cuerpo, etc.
- Todo lo que sea realizar movimiento puede ser de gran ayuda para gestionar el confinamiento.
Propuestas de actividades a realizar con los más pequeños
  • Ayudar a preparar la comida.
  • Crear circuitos de saltar, túneles, esconderse o enrollarse en mantas, chutar pelotas hechas en casa.
  • Masajear, dedicar más tiempo a las actividades de baño.
  • Jugar a juegos sensoriales con harina, legumbres, olores con especies u otros.
  • Escuchar música y bailar.
  • Juegos manipulativos con objetos, caja de formas, puzzles, circuitos de pelotas, vías de trenes, coches y parkings.
  • Hacer ejercicio. Hay muchas formas y tutoriales que enseñan a hacer ejercicio durante media hora al día en casa, no solo es bueno para nuestra salud física sino también para nuestro bienestar emocional.
  • Juego con muñecos, disfraces.
  • Manualidades como pinturas, dibujo, papiroflexia, globoflexia, plastilina ...
  • Juegos de mesa.
  • Uso de los dispositivos digitales y pantallas de forma compartida, es decir, dejando que muestren qué les interesa, a quién siguen, qué les gusta, a qué juegan... y hacerlo con ellos.
  • Realizar un arcoiris para colocar en la ventana de casa.

TEA y el estado de alarma

LAS PERSONAS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO DEL AUTISMO PODRÁN SALIR A LA CALLE ACOMPAÑADAS

El Ministerio de Sanidad dicta una instrucción que permite a las personas con trastorno del espectro del autismo salir a la calle acompañadas mientras dure el estado de alarma.
Dicha Instrucción ha sido publicada en el BOE núm. 76, de 20 de marzo de 2020 y habilita explícitamente “a las personas con discapacidad, que tengan alteraciones conductuales, como por ejemplo personas con diagnóstico de espectro autista y conductas disruptivas, el cual se vea agravado por la situación de confinamiento derivada de la declaración del estado de alarma, y a un acompañante, a circular por las vías de uso público, siempre y cuando se respeten las medidas necesarias para evitar el contagio".

IMPORTANTE!!
Se recomienda utilizar esta medida de flexibilidad normativa como excepcionalidad para salir únicamente en el caso de que existan alteraciones conductuales graves, cuando sea absolutamente imprescindible, y no exista otra alternativa, siempre que se «respeten las medidas necesarias para evitar el contagio».

Recordemos que esta instrucción no supone hacer uso de la calles y de espacios públicos con total libertad, conviene realizar estas salidas con las debidas recomendaciones ya sabidas.
El coronavirus sigue contagiándonos y debilitando a nuestra sociedad. Cuanta más medidas extremas tomemos, antes lo venceros.

Las personas con #AUTISMO #TEA #ASPERGER podrán hacer «salidas terapéuticas» siempre que cuenten con el informe de un facultativo donde se recoja de forma explícita la necesidad de realizar los dichos paseos.

SE PODRÁ TAMBIÉN OBTENER UN INFORME: Para obtener este documento se pedirá una cita telemática con su médico habitual y el informe será accesible a través de ES- Saúde o bien podrá remitirse al domicilio por correo certificado.
Podéis consultar o descargar el BOE aquí

Cuentos de aprendices visuales

Los cuentos y materiales de APRENDICES VISUALES se han diseñado teniendo en cuenta las características de los niños cuya ruta de aprendizaje preferente es la visual. Sabemos que el 90% de la información transmitida al cerebro es visual, por ello utilizamos pictogramas, imágenes que representan las palabras, para que comprendan mejor cada cuento.
Estos cuentos se dividen en varias colecciones. Podéis encontrarlos en la página de APRENDICES VISUALES en formato PDF, pero aquí os ponemos los enlaces a los vídeos de estos estupendos cuentos.

COLECCIÓN JOSÉ APRENDEAPRENDE AUTOCUIDADOS

Las manos de José

La bañera de José
La comida de José

La ropa de José

Los dientes de José

COLECCIÓN JOSÉ APRENDE EMOCIONES

José está contento

José está triste

José está enfadado

José está asustado

COLECCIÓN JOSÉ APRENDE RUTINAS

José en su cumpleaños

José en el parque

José en la peluquería

José en el supèrmercado

José en la calle

COLECCIÓN JOSÉ DISFRUTA

El oledor explorador

Las pelusas se mudan de casa

El pajarito rosa

El Dragón Chef

La Rana Pirata

DUMBO

Dumbo es un cuento muy tierno y emotivo conocido por casi todos y todas. Por ese motivo quisimos adaptarlo con pictogramas para que pudiera ser accesible todos.
 Para realizar la lectura de este maravilloso cuento de Disney contamos con la ayuda del alumnado de 3º de Educación Primaria de nuestro cole. Da gusto contar con lectores así, concienciados y sensibilizados con las diferentes formas de aprender y comprender la realidad. 
Para agradecer su participación en este vídeo realizamos unos marca páginas que decoraron y llevaron de recuerdo. Una experiencia fantástica.

Mariluna

SE LLAMA MARILUNA PORQUE NACIÓ EN PLENILUNIO

El 3 de diciembre se celebra el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. Desde el colegio fueron distintas las actividades que se realizaron alrededor de este día. Los más pequeños visualizaron el cuento de Elmer, el elefante multicolor, y realizaron su propio elefante.

En los cursos de primaria, dos alumnos del aula de Educación Especial hicieron la lectura del cuento de Mariluna con el método del Kamishibai, un antiguo sistema japonés de contar cuentos. A los niños le encantó esta lectura. Posteriormente realizaron una actividad manual conjunta alrededor del cuento.
Finalmente para los mayores del colegio se proyectó el cuento de Mariluna con pictogramas, realizado con las voces de niños del colegio y disponible aquí:

Estas son algunas fotos de las actividades realizadas para celebrar el 3 de Diciembre, Día de la Discapacidad







EXCURSIÓN FIN DE CURSO JUNIO 2019

Este curso decidimos ir de excursión a la playa de Samil en Vigo. Fuimos en barco hasta Vigo y después de merendar a la sombra en la Alameda, cogimos el autobús urbano que nos acercaría a la playa. Allí pasamos una jornada estupenda, con un buen baño en el mar incluido.  El día estuvo precioso y nos acompañó el buen tiempo. Los alumnos del aula se lo pasaron fenomenal y las profes también.
Este curso se acaba, muchas gracias a las familias por la confianza depositada en nuestro Colegio y sobre todo muchas gracias por dejarnos formar parte de la vida de estos fantásticos chicos.
Aquí os dejamos un vídeo resumen de la excursión.

FELIZ VERANO


Animales marinos

El aula de Educación Especial se convirtió por unos días en un acuario.
Peces, pulpos, calamares, estrellas de mar y hasta alguna sirena se colaron en el aula, ya que los alumnos, están conociendo y aprendiendo qué secretos esconden las profundidades marinas.



Alrededor de esta actividad, realizaron también una salida al mercado de Cangas para ver esos pescados y mariscos en directo, las pescantinas, muy amables, les dijeron los nombres y les mostraron las diferentes especies que tenían a la venta.
Para completar la mañana, realizaron una breve visita a la lonja y contemplaron los barcos de pesca del puerto de Cangas.




 Y por supuesto, una alegre canción adaptada con pictogramas, nos ayuda a profundizar más en las entrañas marinas.

MARCHA MARINA 

Bienvenida PRIMAVERA, plantamos fresas

Llegó la primavera y los alumnos del aula han plantado fresas. 

Con esta actividad trabajamos diferentes aspectos: 
- Seguir el proceso de crecimiento de una planta. 
- Desarrollar la responsabilidad de cuidar a un ser vivo.
- Aprender a esperar. 
- Recoger el fruto que nos ofrece. (Cruzamos los dedos)
Para realizar esta actividad reciclamos una botella de plástico y con ello se dan cuenta de que hay materiales que podemos reutilizar perfectamente.

¡Que nazcan ya que las queremos probar!





El cuerpo humano

En el Aula de Especial de pequeños han estado trabajando el tema del CUERPO HUMANO. Muchas han sido las actividades realizadas durante este mes en torno a este tema y muchas las experiencias vividas. 
Un aprendizaje significativo, manipulativo, visual, lúdico y plástico hicieron que este proyecto resultase una experiencia muy enriquecedora y cumpliera los objetivos propuestos.
Los alumnos y alumnas, además de aprender, lo pasaron de maravilla.
ESTA SELECCIÓN DE FOTOS LO CONSTATA.
Para complementar, le ponemos pictogramas a una divertida y pegadiza canción: 
LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

Síndrome de PRADER WILLI

El Doctor Jorge Cameselle Teijeiro nos presenta este estupendo documental médico que aborda y nos enseña qué es el Síndrome de PRADER WILLI: "LAURA Y LOS GRANDES ARTISTAS". 
Con esta película-documental se pretende dar visibilidad a esta enfermedad "rara". Comienza con un breve análisis médico/genético de la enfermedad para luego dar paso a la intervención de Laura, su familia, su vida, su día a día y su contagiosa alegría. 
¡Enhorabuena por este trabajo!
El Doctor Jorge Cameselle escribe:
"Con esta película se pretende dar visibilidad a esta enfermedad rara (por su escasa frecuencia), crear una herramienta de docencia para los profesionales sanitarios. Y con todo ello generar un pequeño estímulo para fomentar la investigación de las enfermedades raras. Dedicamos esta película a l@s enfermos y sus familias y a tod@s los profesionales que contribuyen a mejorar su calidad de vida."
En su canal de YOUTUBE podéis encontrar más vídeos documentales creados por él muy interesantes.